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1 février 2010 1 01 /02 /février /2010 18:22

Les bulbes

Ce matin, en arrivant à l'école, nous avons été émerveillés de voir que notre amaryllis avait enfin fleuri. L'attente valait la peine : la fleur est magnifique.

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Les moyens l'ont d'ailleurs représentée l'après midi dans leurs cahiers.

La jacinthe, quant à elle, a fâné.

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Carnaval approche et le travail tourne autour d'un des personnages célèbres : le clown.

Les Petits ont ainsi reconstitué un personnage précédemment découpé en 4 parties tandis que les Moyens ont utilisé les formes géométriques de différentes couleurs pour représenter ce même personnage.

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L'après midi, il s'agissait de peindre un clown, le visage étant déjà représenté.

 
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1 février 2010 1 01 /02 /février /2010 11:14

Ce matin, nous avons fêté l'anniversaire de Sébastian (6 ans).

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Nous nous sommes bien régalés !


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28 janvier 2010 4 28 /01 /janvier /2010 14:58

Mardi 2 février 2010, nous irons fêter Mardi-Gras avec les personnes âgées de l'association "Soleil d'Automne". Nous préparons activement cette rencontre en révisant les chants appris depuis le début de l'année et en nous exerçant sur le thème de Carnaval.
Au programme de cette semaine :

Formes et grandeurs : reconstituer le puzzle du joker (GS)

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Structuration de l'espace : Replacer des objets sur un quadrillage (MS)

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Lecture : reconnaître le mot "carnaval" dans les 3 écritures (GS)

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Associer des images identiques (en respectant l'orientation) (GS)

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Numération : Associer le bon nombre à une quantité (MS)

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Nous avons aussi mis en place des ateliers de construction, des ateliers d'écriture de chiffres (1 pour les MS, 6 pour les GS)

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Nous travaillons la phonologie avec les Grands et nous jouons avec l'atelier des syllabes (il faut associer tous les mots commençant par la même syllabe)

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Les Moyens travaillent la logique avec les ateliers Quadri-Ludi

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26 janvier 2010 2 26 /01 /janvier /2010 16:14

Depuis le début de l'année, l'après-midi, les Grands travaillent sur la reconnaissance des bruits : dans la cuisine, sur la plage, dans le jardin, dans la rue, dans le parc ou encore dans la forêt.
En langage, des affiches sont accrochées au tableau et les enfants réalisent de belles phrases, bien construites, pour décrire ce qu'ils observent.

A chaque affiche sont associés 8 bruits à reconnaître.
C'est ainsi que depuis le début de l'année, pas moins de 6 affiches ont été étudiées, ce qui représente 48 bruits qui sont devenus familiers des enfants (entre autres, une tondeuse, l'orage, une fontaine, un tambour, une cocotte-minute, une horloge...).

Cet après-midi, nous avons récapitulé tous ces bruits autour d'un loto sonore.
En groupes, les enfants devaient reconnaître les bruits entendus et placer les jetons sur leur planche imagée.

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26 janvier 2010 2 26 /01 /janvier /2010 16:05

Cuisine cet après midi au programme des activités des Moyens.

En effet, avec ce froid, les oiseaux ont du mal à trouver de quoi se nourrir.

Alors nous avons décidé de confectionner un petit gâteau pour eux.


1: nous faisons fondre le beurre

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2: nous ajoutons des graines

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3: nous mélangeons

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4: nous versons dans les pots

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5: nous mettons la "mixture" au frais
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26 janvier 2010 2 26 /01 /janvier /2010 11:50

Que de nouveautés cette semaine à l'accueil.


Nous apprenons à utiliser les LOGICO : un jeu qui nous permet de travailler la discrimination visuelle en associant des images identiques grâce à des petits jetons.


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Mais c'est surtout le travail manuel qui a été à l'honneur durant ces 2 matinées :


- un atelier de construction avec des pièces aimantées.


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- un atelier où l'on pouvait fixer des pièces sur du liège
grâce à des marteaux et des clous.


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- un atelier de pâte à modeler.


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Plus tard dans la matinée, durant les ateliers, les enfants ont préparé un instrument de musique en peignant les boîtes de camembert et en les décorant.


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25 janvier 2010 1 25 /01 /janvier /2010 19:25

Depuis jeudi, nous apprenons une chanson : Petit moteur.

L’occasion de lister ensemble les différentes choses qui fonctionnent grâce à un moteur.

  

Marine : les voitures.

Semih : les motos.

Alexandre : un scooter, un motoculteur, une formule 1, un kart.

Elina : une camionnette.

Maryna : un avion

Lena : un camion de pompier.

Clara : une ambulance, un bateau.

Sam : un avion, un tram, une tondeuse.

Mathieu : un bus.

Yoann : une mobylette.

David : un hélicoptère

Emma : un train.

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24 janvier 2010 7 24 /01 /janvier /2010 19:14
Les animaux "marionnettes" de Roule Galette nous accompagnent dans les apprentissages : on les place dans l'ordre de l'histoire sur le tapis, les petits les associent à des images et les collent, les moyens représentent l' histoire avec différentes techniques
(collage, peinture...).

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Les petits apprennent à jouer ensemble aux dominos des couleurs. Dur, dur, d'attendre son tour et de respecter la règle du jeu !

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En salle de jeu, on alterne initiation à la musique et recherche d' équilibre sur des "skis" pour les petits et sur des pédalgos pour les moyens.

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22 janvier 2010 5 22 /01 /janvier /2010 11:05

Ce matin, en salle de jeux, nous avons appris un nouveau chant
et nous avons imaginé une chorégraphie.

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Je prends la main du voisin,
Et je tourne, et je tourne.
Je prends la main du voisin
Et je tourne bien.

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Je prends l'épaule du voisin,
Et je tourne, et je tourne.
Je prends l'épaule du voisin
Et je tourne bien.

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Je prends le bras du voisin...

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Je prends la tête du voisin...

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Je prends le nez du voisin...

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22 janvier 2010 5 22 /01 /janvier /2010 10:24

Ce matin, nous avons fêté l'anniversaire d'Audrey.

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Nous nous sommes bien régalés !

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